全球新局势下的教育走向

1月21日至24日，主题为“全球新局势”的第45届世界经济论坛年会在瑞士小镇达沃斯举行。来自70多个国家的300余位政界领袖和来自140个国家的2500多位各界领军人物出席会议，并对政治局势、经济、气候、社会等全球性问题进行了讨论。全球新局势下，教育将何去何从?论坛博客中，教育界人士针对全球化、网络化以及科技对未来教育的影响和发展趋势也发表了各自的看法。

　　美国伯克利加利福尼亚大学校长尼古拉斯·迪尔科斯：大学如何适应经济全球化?

　　近年来，经济全球化对各个领域的影响达到了空前的水平。在经济全球化的推动下，大学也开始转变思路，我们看到了越来越多跨国界的教育和研究。例如，美国领先的大学都招收了大量的国际学生，开设了更多国际性的课程，并支持跨国学习和研究项目等等。

　　然而，在经济全球化的背景下，在大学该如何教育学生、大学之间如何互动、与政府和企业如何取得合作等方面，大学之间仍没有达成一致的观点，而且没有针对经济全球化发展在教育内容和方法上做适当的调整。

　　为此，加利福尼亚大学正准备在校园附近建设一所伯克利环球校园。国际知名高校和高科技企业将在这里一起研究和工作。这里也将为国内外学生提供一起解决关于民族、经济、文化、国际关系等全球性问题的课程。

　　未来的大学必须学会去解决跨国界、跨学科领域的问题。同时，只有大学之间跨领域、跨地区的学习、研究、信息分享和相互合作才能使国际性问题取得重大的突破。

　　英国开放大学发展心理学讲师娜塔莉亚·古色科娃：电子书能促进孩子学习吗?

　　如今，电子图书越来越普及。互动性的电子图书和教育软件显示出娱乐性和教育性的功能，有的还可以代替家长为孩子讲故事。

　　英国通信管理局的数据显示，有39%的3至4岁儿童在家使用平板电脑。而且，有很多家长确信平板电脑的教育软件可以帮助孩子学习。一项针对457名家长的调查中，有96%的家长认为孩子可以从教育软件中学到知识。

　　需要注意的是，有情景再现功能的教育软件能够增加儿童的阅读体验，但同时也影响着儿童想象力的发挥;形式多样的电子图书能够促进儿童阅读的积极性，但是也可能影响注意力的集中。英国一项全国性阅读调查显示，电子图书和纸质图书的交替阅读，对儿童学习和词汇量的掌握更有帮助。

　　美国南加利福尼亚州立大学校长马科斯·尼基亚斯：未来的大学会是什么样?

　　高等教育讨论最热烈的话题之一是网络教育的作用与未来。对于传统大学而言，网络教育的兴起是威胁还是机遇呢?

　　网络教育提供了更大的灵活度，人们无须为学习做出艰难的职业或生活上的牺牲。在家里的电脑上，执业会计师可以学习企业税收方面的复杂知识;职业治疗师可以学习如何改装房间;中学教师可以学习差异化课程，帮助学生充分发挥各自的潜能。网络课程的种类越来越多，内容越来越细化，这为人们的职业生涯带来了更多的机会。

　　但是，网络教育的蓬勃发展是否会冲击传统的实体高校呢?我认为不会。传统高校是存在时间最长的一类社会机构，是独特而充满活力的场所，是智力资本和实体基础设施的所在地，是各种发现与创新的平台，并由此推动了人类的进步。

　　澳大利亚维多利亚大学教育学教授尼古拉·叶兰德：玩具真有教育作用吗?

　　儿童都喜欢游戏，而且游戏通常被认为是儿童学习的有效方式。随着科技的发展，陪伴儿童的玩具具备了更多的教育功能，例如智力开发、能力发展或记忆力发展等。因此，越来越多的家长会给孩子购买这种具有教育功能的玩具，让他们边玩边学。

　　然而，值得注意的是，家长不能简单地认为，孩子会在玩耍的同时能自主地学习。成年人，尤其是老师或父母的陪伴是非常重要的。家长与孩子在游戏中的互动不仅能训练他们在特定环境下的交流能力，而且能在思维和语言上做出示范，促进他们的语言使用，增进对语言的理解。

　　在陪伴孩子游戏时，家长应该有意识地营造一些学习的情境。家长可以适当地问孩子一些问题，例如这是什么颜色，它在做什么，你能表演给我看吗，你能想出其他的办法吗，等等。类似这样的互动不但能促进孩子对事物的认知，而且为孩子提供了一个思考或探索的特定环境。

　　玩具的教育功能更多地取决于游戏的方式。因此，家长在购买玩具的同时，也要学习如何为孩子营造一个开放式探究问题的环境，学习如何指导他们在玩中学。